Introducción al proyecto comunitario y diagnóstico de necesidades

VALERIA RAMIREZ DE
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica aspectos por mejorar de la escuela o del resto de la comunidad a partir de gustos e intereses propios, para generar ideas sobre distintas posibilidades de transformación y las representa mediante descripciones, dibujos, bocetos o maquetas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y diagnóstico de necesidades


Objetivos de aprendizaje:



  • Comprender el concepto de proyecto comunitario.

  • Identificar aspectos por mejorar en la escuela o en la comunidad.

  • Generar ideas y propuestas de transformación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación del proyecto comunitario: Se mostrará a los alumnos imágenes de proyectos comunitarios en diferentes contextos y se explicará en qué consiste.

  2. Diagnóstico de necesidades: Se pedirá a los alumnos que reflexionen sobre aspectos que consideren que podrían mejorar en su escuela o en la comunidad. Se fomentará el pensamiento crítico y se les invitará a compartir sus ideas.

  3. Generación de propuestas: Los alumnos, en grupos pequeños, deberán discutir y generar ideas para mejorar la escuela o la comunidad. Se les pedirá que tomen en cuenta sus gustos e intereses para que las propuestas sean significativas para ellos.

  4. Representación de las propuestas: Cada grupo deberá representar sus propuestas mediante descripciones, dibujos, bocetos o maquetas. Se les dará tiempo suficiente para trabajar en ello.

  5. Presentación de propuestas: Cada grupo presentará sus propuestas al resto de la clase. Se fomentará la participación y se les invitará a hacer preguntas y comentarios constructivos sobre las propuestas de los demás grupos.

  6. Reflexión final: Se realizará una reflexión final sobre lo aprendido en la sesión y se resaltarán los aspectos positivos de trabajar en proyectos comunitarios.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la generación