Introducción al conteo y reconocimiento de números

Rosa Vazquez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral del niño, considerando sus habilidades cognitivas, emocionales, sociales y motoras.


Sesión 1: Introducción al conteo y reconocimiento de números
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos, utilizando el aprendizaje por indagación.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre el conteo. Preguntar a los alumnos qué saben sobre contar y qué situaciones en su entorno pueden requerir contar objetos.

  2. Presentar a los alumnos diferentes objetos (bloques, lápices, libros, etc.) y pedirles que los cuenten en voz alta y muestren cuántos hay levantando los dedos.

  3. Realizar una actividad de juego en la que se coloquen diferentes objetos en una caja y los alumnos tengan que contarlos y decir cuántos hay.

  4. Realizar una actividad de reconocimiento de números, mostrando tarjetas con números del 1 al 10 y pidiendo a los alumnos que digan en voz alta el número que ven.

  5. Concluir la sesión resumiendo lo aprendido y recordando a los alumnos que contar es útil en diferentes situaciones de la vida diaria.


Sesión 2: Ampliación del rango de conteo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos ampliarán su rango de conteo, contando objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre el conteo y reconocimiento de números.

  2. Presentar a los alumnos diferentes sets de objetos (por ejemplo, frutas, juguetes, animales de juguete, etc.) y pedirles que los cuenten en voz alta, mostrando cuántos hay levantando los dedos.

  3. Realizar una actividad de conteo