Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Irma Baeza
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
derechos humanos y equidad de género.
Sesión 1:
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la igualdad de trato y el respeto a la diversidad en su entorno próximo de convivencia.
Actividades:
- Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan una característica o rasgo personal que los hace únicos.
- Introducir el concepto de discriminación, explicando que es tratar de manera injusta o desigual a una persona o grupo debido a características como el género, la cultura, la etnia, la lengua, la apariencia física, etc.
- Mostrar a los alumnos diferentes situaciones de discriminación en imágenes y videos, permitiendo que expresen sus opiniones y emociones al respecto.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones de discriminación que han presenciado o experimentado en su entorno próximo de convivencia (escuela, comunidad, familia).
- Organizar a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que elijan una situación de discriminación mencionada para analizarla más a fondo. Deberán identificar los actores involucrados, las causas de la discriminación y las posibles acciones que podrían llevar a cabo para promover un trato igualitario y respetuoso.
- Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase y se abrirá un espacio de reflexión y debate sobre las estrategias propuestas.
Sesión 2:
Objetivo: Analizar la importancia de la participación activa de los padres en la promoción de ambientes igualitarios y respetuosos.
Actividades:
- Iniciar la sesión recordando las conclusiones de la sesión anterior sobre la promoción de un trato igualitario y respetuoso en el entorno próximo de