Narración de historias mediante diversos lenguajes

Torres Cabañas Brenda
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Los estudiantes podrán narrar historias que inventen considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Los alumnos no entienden la secuencia del cuento de Caperucita Roja.


Sesión 1: Conociendo la historia de Caperucita Roja


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (10 minutos)



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen la historia de Caperucita Roja.

  • Invitar a los estudiantes a compartir sus experiencias o conocimientos previos sobre el cuento.

  • Mostrar una imagen relacionada con la historia y pedir a los alumnos que expresen lo que observan.



  1. Exploración del cuento (15 minutos)



  • Leer en voz alta el cuento de Caperucita Roja, asegurándose de que los estudiantes comprendan la secuencia de la historia.

  • Realizar preguntas durante la lectura para verificar la comprensión de los alumnos.

  • Utilizar tarjetas con ilustraciones de los personajes y elementos clave de la historia para que los estudiantes las ordenen en la secuencia correcta.



  1. Actividades lúdicas (15 minutos)



  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una tarea de dramatizar la historia de Caperucita Roja.

  • Proporcionar disfraces y objetos relacionados para que los alumnos se sumerjan en sus personajes.

  • Realizar una representación teatral de la historia en el aula, donde los estudiantes se turnen para interpretar los diferentes roles.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender la secuencia d