Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

La planeación de clase se desarrollará a través de una secuencia didáctica que constará de tres sesiones de 45 minutos cada una. El objetivo principal es que los alumnos reconozcan que las tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo. Para lograrlo, se utilizará la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y se abordará de manera interdisciplinaria, centrándose en el tema de la construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Sesión 1:

• Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos el problema de que muchas de las tradiciones navideñas están perdiendo significado y se busca encontrar una solución para que los alumnos adquieran una interiorización y significación de las costumbres navideñas.


• Actividad inicial: Se les pide a los alumnos que compartan algunas de las tradiciones navideñas que conocen y las dibujen en un papel.


• Presentación de la problemática: Se les presenta a los alumnos una situación en la que se muestra que algunas personas están olvidando el verdadero significado de las tradiciones navideñas.


• Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y discuten sobre las tradiciones navideñas que conocen y por qué son importantes.


• Investigación: Cada grupo investiga sobre una tradición navideña específica, su origen y cómo ha evolucionado a lo largo del tiempo.


• Elaboración de un mural: Cada grupo crea un mural que represente la tradición navideña que investigaron y cómo ha cambiado a lo largo del tiempo.

Sesión