Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.
ZEF HERNANDEZ- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
desarrollo integral del alumno, promoviendo habilidades cognitivas, emocionales y sociales.
Planeación de clase:
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.
Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Vida saludable y prevención de adicciones, dificultades en comprensión y escritura de textos en general.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.
- Realización de una actividad de reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes culturas y expresiones artísticas.
- Presentación de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.
Desarrollo:
- Explicación de los elementos de las artes y recursos estéticos a utilizar en la actividad (repetición, ritmo, armonía, contraste y variación).
- División de los alumnos en grupos y asignación de un texto literario a cada grupo.
- Análisis del texto literario y búsqueda de elementos que puedan ser adaptados a través de las artes.
Cierre:
- Presentación de las adaptaciones realizadas por cada grupo.
- Reflexión sobre la importancia de valorar y difundir las creaciones artísticas de culturas indígenas y afrodescendientes.
- Comentarios finales y cierre de la sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso del