Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los estudiantes.

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo: Comprende la confluencia de procesos y hechos en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y breve introducción al tema.


• Presentación del problema: "Imaginen que son historiadores y deben explicar las fases del proceso de lucha por la independencia de la Nueva España a través de una línea de tiempo. ¿Qué eventos y procesos incluirían en esa línea de tiempo? ¿Qué importancia tuvieron en la independencia de México?"


• Breve discusión en parejas sobre el problema planteado.


• Puesta en común de ideas y registro en el pizarrón.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de una línea de tiempo en el pizarrón con algunos eventos y procesos relacionados con la lucha por la independencia de la Nueva España.


• División de los alumnos en grupos de trabajo (4-5 estudiantes por grupo).


• Entrega del material de investigación (libros, documentos, acceso a internet, etc.).


• Los grupos investigan y seleccionan los eventos y procesos más relevantes para incluir en la línea de tiempo.


• Cada grupo elabora su propia línea de tiempo en un papel grande.


• Los grupos comparten sus líneas de tiempo con el resto de la clase y explican la importancia de cada evento y proceso seleccionado.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión grupal sobre la importancia de los eventos y procesos en la lucha por la independencia de la Nueva España.


• El profesor hace una síntesis de lo trabajado en la clase y ref