La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

derechos humanos y género.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos imágenes y mapas de las rutas comerciales marítimas durante los siglos XV y XVI.


• Planteamiento del problema: ¿Qué causó la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI?

Desarrollo:

• Los alumnos se organizarán en grupos de 4 o 5 personas.


• Cada grupo investigará sobre las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.


• Los alumnos utilizarán diferentes fuentes de información (libros, internet, documentales, etc.) para realizar su investigación.


• El profesor estará disponible para brindar orientación y resolver dudas durante la actividad.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos frente al resto de la clase.


• Se abrirá un debate para discutir las diferentes causas identificadas por los grupos.


• El profesor realizará una síntesis de las causas más relevantes y las anotará en el pizarrón.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema anterior: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos imágenes y testimonios de la trata de esclavos en América.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo se relaciona el tráfico de personas esclavizadas en América con las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI?

Desarrollo:

• Los alumnos trabajarán individualmente para relacionar el tráfico de personas esclavizadas en Amér