Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Brenda Madin
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teoriza al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas y se deben utilizar recursos y materiales didácticos variados.


Sesión 1: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a estudiar las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la historia de México".

  2. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen qué saben sobre la independencia de México y los movimientos que llevaron a ella.

  3. Presentación del problema: "¿Cómo los movimientos independentistas contribuyeron a la formación de la identidad de México?"


Desarrollo (30 minutos):



  1. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 y asignar a cada grupo un movimiento o gesta de resistencia durante la independencia de México.

  2. Búsqueda de información: Los alumnos deberán investigar en internet, libros de texto u otras fuentes confiables sobre el movimiento asignado. Deben buscar información sobre los cambios de ritmo y dirección que se dieron en esa etapa de la lucha por la independencia.

  3. Creación de un mapa conceptual: Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual que represente los cambios de ritmo y dirección en su movimiento asignado.

  4. Presentación y discusión: Cada grupo deberá exponer su mapa conceptual y explicar cómo los cambios de ritmo y dirección contribuyeron a la formación de la identidad mexicana.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión individual: Los alumnos deberán escribir en sus cuadernos una reflexión sobre cómo los cambios de ritmo y dirección en los movimientos independentistas ayudaron a formar la identidad de México.

  2. Puesta en común: Alguno