Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

aprendizaje constructivista, promoviendo la participación activa de los alumnos y fomentando la reflexión sobre el aprendizaje.

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Diálogo sobre experiencias previas: Preguntar a los alumnos si han utilizado o visto algún tipo de texto discontinuo.


• Actividad de reflexión: Mostrar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos y discutir su función y utilidad.


• Actividad práctica: Realizar en grupos pequeños un esquema de partes de un ser vivo o objeto elegido por ellos.

Sesión 2:

• Revisión de lo aprendido: Repasar los conceptos y características de los textos discontinuos vistos en la sesión anterior.


• Actividad de análisis: Mostrar a los alumnos diferentes programaciones o calendarizaciones de actividades y pedirles que identifiquen sus características.


• Actividad práctica: En grupos pequeños, los alumnos deberán crear una programación o calendarización de actividades relacionadas con un tema de interés para ellos.

Sesión 3:

• Revisión del tema: Recordar los conceptos y características de los textos discontinuos vistos hasta el momento.


• Actividad de análisis: Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que