Introducción al tema y análisis de manifestaciones culturales y artísticas en la comunidad

Azucena Ramirez
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de enseñanza-aprendizaje basado en proyectos comunitarios.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de manifestaciones culturales y artísticas en la comunidad (45 minutos)



  • Presentar el tema del uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas.

  • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas en la comunidad y en el resto del mundo a través de imágenes y videos.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar los elementos artísticos presentes en cada manifestación.

  • En grupos, los alumnos seleccionarán una manifestación cultural o artística de la comunidad para investigar más a fondo en las siguientes sesiones.


Sesión 2: Investigación sobre la manifestación cultural o artística seleccionada (45 minutos)



  • Los alumnos, en grupos, realizarán una investigación sobre la manifestación cultural o artística seleccionada en la sesión anterior.

  • Utilizarán diferentes fuentes de información, como libros, internet, entrevistas a personas de la comunidad, etc.

  • Registrarán la información obtenida en fichas o resúmenes.


Sesión 3: Recreaciones orales o escritas acompañadas de representación gráfica (45 minutos)



  • Cada grupo presentará de manera oral lo que ha aprendido sobre la manifestación cultural o artística seleccionada.

  • Realizarán recreaciones orales o escritas, utilizando como base la información obtenida en la investigación.

  • Acompañarán sus recreaciones con una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas o secuencias de dibujos que realizan movimientos.


Sesión 4: Elaboración de "folioscopios" o flip books (45 minutos)



  • Los alumnos aprenderán a hacer "folioscopios" o