Introducción al tema

Azucena Ramirez
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentación del tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas.

  • Explicación del objetivo de la clase: Realizar recreaciones orales o escritas acompañadas de una representación gráfica a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares con manifestaciones culturales y artísticas.

  • Planteamiento del problema: Desconocimiento de las recreaciones orales o escritas y falta de representaciones gráficas.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conocen.


Sesión 2: Investigación y observación (45 minutos)



  • Explicación de la importancia de la investigación y la observación en el proceso de creación artística.

  • Realización de una salida de campo a algún lugar donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas (por ejemplo, una galería de arte, un teatro, un museo, etc.).

  • Los alumnos deberán tomar notas y hacer dibujos o esquemas de las representaciones artísticas que observen durante la salida de campo.


Sesión 3: Reflexión y análisis de los elementos artísticos (45 minutos)



  • Revisión de los apuntes y dibujos realizados durante la salida de campo.

  • Identificación y análisis de los elementos artísticos presentes en las manifestaciones culturales observadas (colores, formas, movimiento, expresiones, etc.).

  • Realización de una discusión en grupo sobre la importancia de estos elementos en la comunicación de las ideas y emociones en el a