Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

aprendizaje constructivista y participativo.

Sesión 1 - Introducción al tema (15 minutos)

• Presentación del proyecto comunitario: explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para mejorar la comprensión y producción de textos discontinuos.


• Discusión en grupo sobre qué saben sobre los textos discontinuos y qué dificultades han enfrentado al leerlos o escribirlos.


• Lectura compartida de un texto discontinuo sencillo, identificando sus características principales.


• Explicación del objetivo de la clase: seleccionar información para organizarla y presentarla a través de textos discontinuos.

Sesión 2 - Desarrollo del proyecto (20 minutos)

• Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos (gráficos, mapas, tablas, diagramas, etc.) y explicación de sus características.


• Trabajo en grupos pequeños: cada grupo recibirá un texto discontinuo y deberá identificar la información relevante y organizarla de manera adecuada.


• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y discusión sobre las estrategias utilizadas para seleccionar y organizar la información.

Sesión 3 - Aplicación y evaluación (25 minutos)

• Actividad individual: los alumnos recibirán un texto discontinuo y deberán seleccionar la información más importante y organizarla en un nuevo formato.


• Presentación de los trabajos realizados por los alumnos y discusión sobre las dificultades encontradas durante la actividad.


• Reflexión final sobre la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos en diferentes áreas del conocimiento.

Instrumento de evaluación formativa 1:

• Lista de cotejo para evaluar la participación de los alumnos durante las discusiones en grupo y la p