Reconociendo nuestras emociones en la interacción con situaciones y personas

Ana Elvia Cavazos
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral y fomentar habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones en la interacción con situaciones y personas


Objetivo de la sesión: Los niños percibirán y nombrarán las emociones que experimentan en diferentes situaciones y reconocerán las situaciones que las provocan.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a) Saludo y bienvenida a los niños.
    b) Realizar una breve conversación sobre las emociones, preguntándoles cómo se sienten en diferentes situaciones (ejemplo: cuando están jugando con sus amigos, cuando ven una película de miedo, etc.).



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Presentación de un cuento o historia corta que involucre diferentes emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo). Durante la lectura, se realizarán preguntas para que los niños identifiquen las emociones que se presentan en la historia.
    b) Juego de roles: Dividir a los niños en grupos pequeños y asignarles diferentes situaciones o personas que puedan generar emociones en ellos (ejemplo: recibir un regalo, caerse y lastimarse, encontrarse con un amigo después de mucho tiempo). Cada grupo representará la situación asignada y los demás deberán identificar la emoción que están representando.



  3. Cierre (5 minutos):
    a) Reflexión grupal: Preguntar a los niños qué emociones experimentaron durante las actividades y qué situaciones las provocaron. Guiar una conversación sobre cómo podemos expresar y manejar nuestras emociones de manera adecuada.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación durante la actividad de juego de roles: Registrar en una lista las emociones que los niños lograron identificar correctamente.

  2. Registro individual: Entr