El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

competencia comunicativa y cultural.

Sesión 1: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre las lenguas y su importancia cultural.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los estudiantes la definición de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Mostrar ejemplos de textos literarios que contengan los elementos mencionados previamente.


• Realizar una lectura en voz alta de un fragmento de un texto literario que contenga algunos de estos elementos.


• Guiar una discusión sobre la presencia de estos elementos en el texto y cómo contribuyen al dinamismo de la lengua española.


• Pedir a los estudiantes que identifiquen neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en otros textos literarios y los compartan con el grupo.

Fase de cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad de reflexión en la que los estudiantes compartan su opinión sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Presentar el objetivo de la siguiente sesión: Analizar el uso de costumbres en la literatura y su importancia para la comprensión de la misma.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de chequeo: Los estudiantes identifican adecuadamente los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en los textos literarios.


2. Registro de participación: Se registra la participación activa de los estudiantes en la discusión y reflexión sobre el