La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los estudiantes sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Planteamiento del problema: ¿Cuáles son los orígenes de la población afromexicana y cuáles han sido sus aportaciones sociales y culturales en nuestro país?

Desarrollo:

• Los estudiantes se dividirán en grupos y se les proporcionará una serie de recursos como libros, artículos y videos relacionados con el tema.


• Los grupos investigarán sobre los orígenes de la población afromexicana, sus aportaciones sociales y culturales, utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.


• Durante esta fase, los estudiantes podrán formular preguntas, debatir ideas y buscar respuestas de manera autónoma.


• El profesor estará disponible para guiar y orientar a los estudiantes en su proceso de investigación.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus hallazgos ante el resto de la clase.


• Se abrirá un espacio para el debate y la reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural en nuestro país.


• El profesor realizará una síntesis de lo aprendido y reforzará los conceptos clave del tema.

Sesión 2:
Inicio:

• Breve repaso de la sesión anterior.


• Introducción del tema de diversidad lingüística en México y el mundo.


• Planteamiento del problema: ¿Cuál es la importancia de la diversidad lingüística y cómo se relaciona con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación?

Desarrollo:

• Los estudiantes formarán nuevos grupos y se les proporcionará una serie de recursos sobre