Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas.

nelly hernandez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades, fomentando la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve explicación sobre la multiplicación y la división, resaltando su relación como operaciones inversas.

  2. Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales manipulativos como bloques, fichas o ábacos. Pedirles que realicen distintas multiplicaciones utilizando estos materiales y que anoten los resultados obtenidos.

  3. Reflexión y análisis: Preguntar a los alumnos qué observaron al realizar las multiplicaciones y cómo pueden relacionarlas con la división. Guiarlos para que comprendan que la multiplicación es una manera rápida de sumar números iguales, mientras que la división permite repartir una cantidad en partes iguales.

  4. Aplicación de estrategias mentales: Proporcionar ejercicios de multiplicación para que los alumnos practiquen la utilización de diferentes estrategias mentales, como contar de uno en uno, utilizar la propiedad conmutativa, emplear patrones, entre otros.

  5. Plenaria: Preguntar a los alumnos qué estrategias utilizaron y cómo les resultaron más útiles. Comentar en grupo las diferentes formas de abordar los problemas y destacar la importancia de utilizar la estrategia que mejor se ajuste a cada situación.


Sesión 2:
Tema: Aplicación de las estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones.
Duración: 45 minutos