Introducción al tema

Pedro Carreón
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y reconocer los puntos decimales en las sumas y restas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la suma y la resta.

  2. Presentar situaciones problemáticas que impliquen sumas y restas con números decimales y fracciones con diferentes denominadores. Permitir que los alumnos resuelvan las situaciones de manera individual o en pequeños grupos.

  3. Realizar una puesta en común para compartir las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos y discutir la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  4. Introducir el concepto de puntos decimales y ejemplificar su uso en sumas y restas.

  5. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deben identificar los puntos decimales en sumas y restas.

  6. Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer los puntos decimales para realizar cálculos precisos.


Sesión 2: Desarrollo del tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Utilizar el algoritmo convencional para resolver sumas y restas con números decimales y fracciones con diferentes denominadores.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de puntos decimales y su uso en sumas y restas.

  2. Presentar ejemplos de sumas y restas con números decimales y fracciones con diferentes denominadores. Mostrar a los alumnos cómo utilizar el algoritmo convencional para resolver estos ejercicios.

  3. Dar a los alumnos ejercicios de práctica en los que deben utilizar el algoritmo convencional para resolver sumas y restas con números de