Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Pedro Carreón
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Las matemáticas se pueden utilizar para resolver problemas en la vida cotidiana. Es importante que los alumnos de 5º grado de primaria comprendan el concepto de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas. Además, es necesario que sean capaces de resolver situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.


Objetivo principal:



  • Proponer y resolver situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción (10 minutos)



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la suma y la resta.

  • Pedirles que compartan ejemplos de situaciones en las que se pueden utilizar estas operaciones.

  • Explicar brevemente el concepto de suma y resta, destacando su relación como operaciones inversas.

  • Mostrar ejemplos de sumas y restas con números decimales y fracciones con diferentes denominadores.


Desarrollo (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con problemas que implican sumas y restas con números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

  • Pedir a los grupos que resuelvan los problemas utilizando el algoritmo convencional.

  • Recorrer los grupos para brindar apoyo y aclarar dudas.

  • Animar a los alumnos a discutir y justificar sus respuestas entre ellos.


Cierre (10 minutos)



  • Pedir a algunos grupos que compartan sus soluciones y estrategias utilizadas.

  • Resumir las ideas principales destacando la relación entre suma y resta.

  • Plantear u