Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en problemas:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo PDA: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Problema: Los alumnos se encuentran solos, ya que sus padres son divorciados. Además, existen faltas de respeto verbal entre los alumnos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el problema a los alumnos y discutir brevemente sobre las dificultades que puede generar la falta de inclusión y el respeto entre compañeros.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué conceptos relacionados con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género conocen los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un concepto relacionado con el tema (por ejemplo, igualdad de género, diversidad cultural, discriminación, etc.).


• Cada grupo deberá investigar y preparar una breve presentación sobre el concepto asignado, incluyendo ejemplos de cómo se manifiesta en la sociedad.


• Los grupos deberán realizar su presentación y compartir sus conocimientos con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre los conceptos presentados y su relación con el problema planteado.


• Pedir a los alumnos que compartan ideas o propuestas sobre cómo podrían mejorar la inclusión y el respeto entre ellos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente los conceptos discutidos en la sesión anterior y hacer un