Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Planeación de clase para Química - Mezclas, compuestos y elementos

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática interdisciplinaria: El acoso escolar y el ciberbullyng en la comunidad escolar.

Competencias y habilidades socioemocionales a trabajar: Empatía, respeto, trabajo en equipo, comunicación asertiva.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 pruebas escritas, cuestionario de autoevaluación sobre competencias socioemocionales.

Sesión 1:

Inicio:

• Resumen de los conceptos previos sobre la materia.


• Presentar el problema del acoso escolar y el ciberbullying en la comunidad escolar.


• Generar una lluvia de ideas sobre cómo se sienten y cómo creen que se sienten las personas involucradas en estas situaciones.

Desarrollo:

• Introducir el tema de mezclas, compuestos y elementos con el modelo corpuscular de la materia.


• Explicar las características de los sólidos, líquidos y gases desde el modelo corpuscular.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos puedan observar y describir las propiedades de diferentes materiales en estado sólido.

Cierre:

• Reflexionar sobre la actividad experimental y comparar las propiedades observadas con las del acoso y el ciberbullying.


• Plantear preguntas sobre cómo se relacionan las propiedades de las mezclas, compuestos y elementos con las situaciones de acoso y ciberbullying.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar las propiedades de los sólidos y relacionarlas c