Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Celina Valenzuela
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Vida saludable
Plan de clase
Desarrollo de Habilidades Sociales y Emocionales.
Sesión 1 - Inicio:
- Presentación del tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
- Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de sus propias familias y la importancia de pertenecer a una familia.
- Planteamiento del problema: Presentar una situación problemática donde se destaque la diversidad de familias y cómo algunos niños pueden sentirse excluidos o diferentes por no tener una familia tradicional.
- Motivación: Mostrar imágenes y videos que muestren diferentes tipos de familias (monoparentales, homoparentales, ensambladas, etc.) y promover una reflexión sobre la importancia de respetar y valorar a todas las familias.
Desarrollo:
- Investigación en fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes fuentes (entrevistas a familiares, objetos antiguos, libros, videos, etc.) para que investiguen y recopilen información sobre su historia personal y familiar.
- Construcción de la historia personal y familiar: Cada alumno utilizará la información recolectada para crear una línea del tiempo que represente su historia personal y familiar. Podrán utilizar dibujos, fotografías u otros recursos gráficos.
- Comparación de historias: Los alumnos compartirán sus líneas de tiempo y explicarán las similitudes y diferencias que encuentran con las historias de sus compañeros. Se fomentará la reflexión sobre los orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos de cada familia.
Cierre:
- Reflexión y debate: Se promoverá una reflexión grupal sobre la importa