Estudio de los números
wendy mora
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales.
Objetivo general de la secuencia didáctica:
- Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Objetivos específicos de cada sesión:
Sesión 1:
- Los alumnos conocerán y comprenderán la importancia de la sucesión numérica en la resolución de problemas matemáticos.
- Los alumnos aprenderán a expresar oralmente la sucesión numérica en español y en su lengua materna, de manera ascendente a partir de un número natural dado.
Sesión 2:
- Los alumnos aprenderán a expresar oralmente la sucesión numérica en español y en su lengua materna, de manera descendente a partir de un número natural dado.
- Los alumnos utilizarán la sucesión numérica para resolver problemas matemáticos relacionados con operaciones básicas y fracciones.
Sesión 3:
- Los alumnos practicarán y reforzarán la expresión oral de la sucesión numérica en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
- Los alumnos resolverán problemas matemáticos utilizando la sucesión numérica, operaciones básicas y fracciones.
Desarrollo de la secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Inicio (10 minutos):
- Realizar una breve lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es la sucesión numérica y para qué se utiliza.
- Mostrar ejemplos de sucesiones numéricas e identificar el patrón de incremento o decremento.
- Explicar la importancia de la sucesión numérica en la resolución de problemas matemáticos.
- Desarrollo (25 minutos):
- Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.
- Entr