El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad.

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: El acoso escolar y el ciberbullying en la comunidad escolar.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: calentamiento global y sus consecuencias.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos.


• Introducción al problema del acoso escolar y el ciberbullying.

Desarrollo:

• Explicación de los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Realización de una actividad práctica sobre la alteración de estos ciclos debido a las prácticas de consumo.


• Discusión en grupos pequeños sobre las consecuencias del calentamiento global.

Cierre:

• Reflexión individual sobre las prácticas de consumo y su impacto en el medio ambiente y la salud.


• Planteamiento de acciones individuales para reducir el impacto ambiental.


• Reflexión grupal sobre el problema del acoso escolar y el ciberbullying.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes tipos de acoso escolar y ciberbullying.


• Análisis de casos reales de acoso escolar y ciberbullying.

Desarrollo:

• Realización de dinámicas de grupo para sensibilizar sobre el impacto del acoso escolar y el ciber