Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
SERGIO ARTEMIO GOMEZ FRANCO- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas
Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a atender: Las áreas que manifiestan mayor deficiencia en el desempeño escolar son lectura y escritura y la falta de práctica de valores.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del proyecto: Explicar a los estudiantes el objetivo y la importancia de trabajar en el patrimonio cultural de la comunidad a través de manifestaciones artísticas.
- Reflexión inicial sobre la importancia de conocer y valorar el patrimonio cultural propio.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas presentes en la comunidad y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.
Sesión 2:
- Introducción a la lectura y escritura como herramientas para conocer y difundir el patrimonio cultural.
- Actividad: Lectura de un texto sobre una manifestación artística del patrimonio cultural de la comunidad. Posteriormente, realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la lectura y la escritura en la preservación y difusión del patrimonio.
Sesión 3:
- Actividad de escritura creativa: Los estudiantes debe