Suma y resta, operaciones inversas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Sesión 1: Suma y resta, operaciones inversas

Objetivo: Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre suma y resta.


• Plantear el problema: Algunos alumnos aún no comprenden que la suma y la resta son operaciones inversas. ¿Qué estrategias podemos utilizar para demostrarlo?

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo un juego de tarjetas con operaciones matemáticas (sumas y restas de hasta tres cifras).


• Pedir a los alumnos que resuelvan las operaciones en sus grupos utilizando diferentes estrategias (descomposición, números cercanos, etc.).


• Después de cada operación resuelta, pedir a los alumnos que expliquen cómo utilizaron su estrategia y cómo llegaron a la respuesta.


• Fomentar la participación de todos los miembros del grupo y la discusión entre ellos.


• Al finalizar la actividad, pedir a los alumnos que noten la relación entre la suma y la resta en las operaciones que resolvieron.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una puesta en común con todo el grupo sobre las estrategias utilizadas y la relación entre suma y resta.


• Resaltar la importancia de practicar y comprender las operaciones inversas para resolver problemas matemáticos de manera eficiente.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación durante la resolución de las operaciones en grupos: se evaluará la participación, la comprensión de las estrategias y la capacidad de explicar el proceso de resolución.


2. Elaboración de un cuadro comparat