"Construyendo nuestra comunidad"

Richard Cuapio
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación socioemocional.


Sesión 1: "Construyendo nuestra comunidad"


Objetivo: Identificar y reflexionar sobre los diferentes roles y tareas que cada persona desempeña dentro de la sociedad, promoviendo la comprensión y valoración de la diversidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la cual los alumnos se describan a sí mismos destacando sus habilidades, intereses y características personales.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los roles y tareas que realizan tanto en sus hogares como en la escuela y cómo contribuyen al bienestar de la comunidad.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y entregarles fichas con diferentes roles y tareas (por ejemplo: médico, maestro, bombero, recolector de basura, etc.). Cada grupo deberá investigar sobre dicho rol o tarea y realizar una presentación breve para compartir con el resto de la clase.

  4. En una puesta en común, cada grupo presentará su investigación y reflexionará sobre la importancia de cada rol y tarea en la sociedad.


Recursos: Fichas con roles y tareas, hojas y lápices para cada grupo.


Sesión 2: "Formas de ser, pensar y actuar"


Objetivo: Reconocer la importancia de las formas de ser, pensar y actuar en la convivencia y relación con los demás, fomentando la empatía y el respeto.


Actividades:



  1. Comentar brevemente sobre las situaciones de desintegración familiar, falta de normas de conducta en casa y cómo esto puede afectar la convivencia.

  2. Realizar una actividad de role-play, donde los alumnos representarán diferentes situaciones en las que se requiera tomar decisiones sobre cómo actuar o responder ante conflictos.

  3. Después de cada representación, se abrirá un espacio de reflex