Introducción al proyecto comunitario y reconocimiento del pasado familiar

LAZARO ENRIQUE SALVADOR
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos,comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y reconocimiento del pasado familiar
Duración: 45 minutos


Objetivos de la sesión:



  • Introducir el concepto de proyecto comunitario y su importancia para el aprendizaje.

  • Iniciar el reconocimiento del pasado familiar a través de testimonios escritos.

  • Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludar a los estudiantes y explicar el propósito de la clase.

  • Presentar el concepto de proyecto comunitario y explicar cómo se relaciona con el tema del pasado familiar.

  • Motivar a los estudiantes a participar activamente y trabajar en equipo.



  1. Actividad de reflexión (15 minutos):



  • Distribuir tarjetas con preguntas sobre el pasado familiar.

  • Pedir a los estudiantes que reflexionen individualmente sobre las preguntas y escriban sus respuestas en las tarjetas.

  • Luego, compartir en parejas sus respuestas y discutir sus experiencias familiares.



  1. Presentación de testimonios escritos (15 minutos):



  • Pedir a los estudiantes que traigan al menos un testimonio escrito de su pasado familiar, como una carta, diario, álbum de fotos, etc.

  • Invitar a algunos estudiantes a compartir sus testimonios con la clase.

  • Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas sobre los testimonios presentados.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Resumir lo aprendido durante la sesión y destacar la importancia de conocer y valorar el pasado familiar.

  • Recordar a los estudiantes que deberán traer más testimonios en la próxima sesión.


Sesión 2:
Tema: Exploración de testimonios fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario
Durac