Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Bernardino Alejo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Planeación de clase:


Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática a atender: Dificultad de correlacionar la contabilidad en el uso e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Duración: 10 minutos.


Actividad: Presentación y contextualización del tema.



  1. Saludo a los estudiantes.

  2. Realizar una breve introducción sobre el tema de la clase, explicando la importancia de comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico.

  3. Plantear la problemática de la dificultad de correlacionar la contabilidad en el uso e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

  4. Establecer el objetivo de la clase.


Fase 2: Desarrollo



  • Duración: 30 minutos.


Actividad: Aprendizaje servicio y enfoque interdisciplinar.



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  2. Presentar a los estudiantes un caso práctico relacionado con el uso de la energía en los procesos técnicos.

  3. Solicitar a los estudiantes que analicen el caso y identifiquen las implicaciones de la energía en el desarrollo tecnológico, así como los posibles riesgos personales, sociales y naturales.

  4. Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre la dificultad de correlacionar la contabilidad en este contexto.

  5. Proponer a los e