Introducción al tema de los derechos humanos y las necesidades básicas
Grisel De
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
derechos humanos y promoción de la igualdad de género.
Sesión 1: Introducción al tema de los derechos humanos y las necesidades básicas (10 minutos)
- Presentar el tema de los derechos humanos y explicar su importancia para garantizar la satisfacción de las necesidades básicas de todas las personas.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las necesidades básicas y ejemplos de ellas.
Sesión 2: Análisis de las necesidades básicas y su relación con los derechos (15 minutos)
- Explicar las diferentes necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas.
- En grupos pequeños, los estudiantes deben identificar cómo las necesidades básicas están relacionadas con los derechos humanos.
- Cada grupo debe compartir su análisis con el resto de la clase.
Sesión 3: Experiencias de satisfacción de necesidades básicas en las familias y la comunidad (15 minutos)
- Pedir a los estudiantes que entrevisten a sus familias o personas de la comunidad para identificar cómo se satisfacen las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.
- En grupos pequeños, los estudiantes deben compartir las experiencias recopiladas y encontrar ejemplos de cómo se ejercen o no los derechos para satisfacer las necesidades básicas.
- Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase.
Sesión 4: Reflexión sobre situaciones injustas en el pasado y el presente (15 minutos)
- Presentar a los estudiantes situaciones injustas en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
- En grupos pequeños, los estudiantes deben reflexionar sobre estas situaciones y compartir ejemplos de cómo podrían resolverse para garantiza