Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"

Orlando Jose Castañeda
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de competencias socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"


Objetivo: Introducir el tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y promover la reflexión sobre la importancia de la diversidad y la construcción de la identidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión mostrando imágenes de personas de diferentes edades, géneros, culturas y habilidades. Hacer preguntas a los alumnos como: ¿qué diferencias y semejanzas pueden notar entre estas personas? ¿qué creen que hace a cada persona única?

  2. Debate en grupo: Fomentar la participación de los alumnos en un debate sobre la importancia de reconocer las diferencias y valorar la diversidad en la sociedad.

  3. Taller de collage: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles revistas, tijeras y pegamento. Pedirles que recorten imágenes que representen diferentes características y habilidades de las personas. Luego, pegarán las imágenes en un mural colectivo.

  4. Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones sobre la actividad y cómo se sienten al reconocer la diversidad y la importancia de la identidad.


Sesión 2: Exploración de las diferencias y semejanzas entre objetos, personas y situaciones


Objetivo: Fomentar la observación y el análisis de las diferencias y semejanzas entre objetos, personas y situaciones, para desarrollar habilidades de comparación y construcción de conocimiento.


Actividades:



  1. Juego de clasificación: Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con imágenes de objetos, personas y situaciones. Pedirles que las clasifiquen en grupos según sus similitudes y diferencias. Después, comentar