Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

Desarrollo de habilidades de comprensión lectora y producción escrita.

Planeación de clase:

Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos.

Objetivo (PDA): Elaborar un ensayo acerca del tratamiento de un tema de su elección, con base en algún género literario de su preferencia, para argumentar un juicio estético sobre éste.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de Evaluación Formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Enfoque: Desarrollo de habilidades de comprensión lectora y producción escrita.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Generar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros literarios que existen y ejemplos de textos literarios conocidos.

Desarrollo: Lectura en voz alta de un cuento corto representativo de un género literario. Análisis del cuento, identificando características del género. Realización de una actividad de comprensión lectora centrada en el cuento.

Cierre: Reflexión en grupo sobre cómo las características del género literario influyen en la forma en que se trata un tema. Asignación de la tarea: elegir un género literario y un tema para el ensayo.

Sesión 2:
Inicio: Repaso de la clase anterior. Presentación de los géneros literarios elegidos por los estudiantes y los temas que abordarán en sus ensayos.

Desarrollo: Trabajo en grupos pequeños para investigar y recopilar información sobre el género literario elegido y su influencia en el tratamiento de temas. Creación de un mapa conceptual con la información recopilada.

Cierre: Presentación de los mapas