Las tensiones en el siglo XX: El derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.

Sesión 1: Las tensiones en el siglo XX: El derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955

Fase de inicio:

• Presentación del tema: se proyectará una imagen representativa de mujeres votando en las elecciones de 1955 y se les pedirá a los alumnos que compartan sus primeras impresiones sobre la imagen.


• Actividad motivadora: se les entregará a los alumnos una lista de derechos y se les pedirá que coloquen un check en aquellos que consideren que las mujeres no tenían en el pasado. Posteriormente, compartirán sus respuestas en plenaria.

Fase de desarrollo:

• Introducción al contexto histórico: el profesor explicará brevemente el contexto en el que se desarrolló el derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955, resaltando las tensiones y conflictos sociales y políticos de la época.


• Trabajo en grupos: los alumnos se dividirán en grupos y se les entregará un caso de una mujer que luchó por el derecho al voto en ese periodo. Cada grupo deberá analizar el caso, identificar los principales obstáculos y retos que enfrentó la mujer protagonista y reflexionar sobre la importancia de su lucha en el avance de los derechos de las mujeres.


• Presentación de los casos: cada grupo presentará su caso y compartirá sus reflexiones con el resto de la clase. Se promoverá el diálogo y el debate respetuoso entre los alumnos.

Fase de cierre:

• Reflexión y síntesis: se realizará una reflexión final sobre la importancia del derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955, resaltando su relevancia en la lucha por la igualdad de género y los derechos humanos.


• Actividad de cierre: se le