Introducción al tema

Shirley Priscila
Inicial 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Disfruta de la belleza sonora que le aportan las nanas, “canciones para llamar al sueño” o canciones de cuna.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de diversidad cultural y lingüística.


Objetivo de la planeación: Disfrutar de la belleza sonora de las nanas y canciones de cuna, y valorar la diversidad cultural y lingüística presente en ellas.


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentar el tema a través de una conversación sobre las canciones que las familias utilizan para dormir a sus bebés.

  • Mostrar diferentes nanas y canciones de cuna de distintas culturas y lenguas.

  • Escuchar y disfrutar de algunas nanas y canciones de cuna en español, indígenas y extranjeras.

  • Realizar una actividad de expresión plástica, donde los alumnos dibujen o pinten sus nanas favoritas.


Sesión 2: Explorando las lenguas maternas



  • Conversar sobre las diferentes lenguas maternas presentes en el aula y en la comunidad.

  • Investigar sobre las lenguas maternas de los alumnos y sus familias.

  • Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos representen a diferentes personajes que utilizan canciones de cuna en su lengua materna.


Sesión 3: Aprendiendo canciones de cuna



  • Aprender y practicar una canción de cuna en español.

  • Invitar a padres y madres de familia a enseñar canciones de cuna en su lengua materna.

  • Cantar y disfrutar de las canciones de cuna aprendidas.


Sesión 4: Creando nuestras propias nanas



  • Reflexionar sobre la importancia de las canciones de cuna en la identidad familiar y comunitaria.

  • En grupos, crear una nana o canción de cuna que represente la identidad de cada niño o niña.

  • Realizar una presentación de las nanas creadas, donde se comparta la letra y se cante la melodía.


Sesión 5: Celebración de la diversidad cultural y lingüística



  • Organizar una actividad final donde se invite a las familias a