Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo: Al finalizar la secuencia, los alumnos serán capaces de usar mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones en diferentes contextos de escritura.

Sesión 1: Alimentación saludable y los nombres propios.

Tiempo: 45 minutos

Actividades:

1. Introducción (5 minutos): El docente realizará una breve introducción sobre la importancia de una alimentación saludable y el impacto que tiene en nuestra salud. Se fomentará la participación de los alumnos, generando preguntas como: ¿Qué alimentos son saludables? ¿Por qué es importante comer bien?

   
   



2. Presentación de nombres propios (10 minutos): El docente mostrará una lista de nombres propios de alimentos saludables, como manzana, zanahoria, plátano, etc. Los alumnos deberán identificar las palabras que deben comenzar con mayúscula y escribirlas correctamente en sus cuadernos.

   
   



3. Organización de información (15 minutos): El docente entregará a cada alumno una hoja con una lista de alimentos saludables. Los alumnos deberán organizar la información en una tabla, clasificando los alimentos en categorías como frutas, verduras, lácteos, etc. Los nombres propios deberán ser escritos correctamente.

   
   



4. Producción de textos discontinuos (15 minutos): Los alumnos deberán escribir una breve frase o oración que incluya uno de los nombres propios de alimentos saludables. Por ejemplo: "Me gusta comer plátano en el desayuno". El docente revisará y corregirá las frases de manera individual.

   
   



5. Cierre (5 minutos): El docente realizará una breve reflexión sobre lo aprendido en