Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Integración interdisciplinar: Atender al problema de deficiencia en el desempeño escolar en lectura y escritura, así como la falta de práctica de valores.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de brainstorming en la que los alumnos compartan sus ideas sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia.


• Proyección de imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen identidades y pertenencias.


• Discusión en grupo sobre las imágenes y sus interpretaciones.


• Tarea: Investigación sobre una manifestación artística de su elección que represente su identidad o sentido de pertenencia.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea y discusión en pequeños grupos sobre las manifestaciones artísticas elegidas.


• Presentación de las investigaciones por parte de los alumnos y discusión en grupo sobre las interpretaciones y significados encontrados.


• Actividad de creación artística individual en la que los alumnos representen su identidad y sentido de pertenencia a través de una obra de arte (pintura, escultura, fotografía, etc.).

Sesión 3:

• Exposición y análisis de las obras de arte creadas por los alumnos.


• Discusión en grupo sobre las intenciones expresivas de cada obra y cómo representan