Exploración y descubrimiento del Sistema Solar

David Bolado
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

ciencia y tecnología.


Sesión 1: Exploración y descubrimiento del Sistema Solar


Objetivo de la sesión: Los alumnos indagan y describen las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar el tema a través de una pregunta inicial: ¿Qué saben sobre el Sistema Solar? Anotar las respuestas en el pizarrón.

    • Proyectar imágenes del Sistema Solar y pedir a los alumnos que observen y comenten sobre lo que ven.



  2. Exploración (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como libros, revistas y folletos sobre el Sistema Solar.

    • Cada grupo deberá investigar sobre uno de los componentes del Sistema Solar y completar una ficha informativa con las características antes mencionadas.

    • Los alumnos utilizarán los materiales proporcionados para encontrar la información necesaria.



  3. Puesta en común y representación (15 minutos)



    • Cada grupo compartirá la información recopilada sobre su componente del Sistema Solar.

    • En una cartulina, cada grupo representará con dibujos y texto las características de su componente.

    • Pegar las cartulinas en una pared o panel, formando así una representación visual del Sistema Solar.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos)



    • Invitar a los alumnos a observar la representación visual del Sistema Solar y reflexionar sobre lo aprendido.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo ha sido posible obtener conocimientos sobre el Sistema Solar a lo largo de la historia.