Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.

Ximena Acevedo
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña e interactúa en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la familia como espacio de desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es la familia y qué importancia tiene en la vida de cada uno.

  2. Lectura y análisis de casos: Proporcionar a los alumnos diferentes casos ficticios de situaciones familiares y pedirles que los analicen en grupos pequeños. Luego, en plenaria, compartir las conclusiones y reflexionar sobre cómo cada situación afecta el sentido de pertenencia y autonomía de los miembros de la familia.

  3. Creación de mural: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un mural que represente los aspectos positivos de la convivencia familiar y cómo contribuye al desarrollo de la autonomía y el sentido de pertenencia de cada miembro.


Sesión 2:


Objetivo: Fomentar la participación activa de los alumnos en la familia, a través de la identificación y solución de problemas.


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior: Repasar los conceptos y conclusiones abordados en la sesión anterior.

  2. Análisis de problemas familiares: Proporcionar a los alumnos diferentes problemas ficticios relacionados con la convivencia familiar y pedirles que los analicen en grupos pequeños. Luego, en plenaria, compartir las conclusiones y reflexionar sobre posibles soluciones.

  3. Diseño de propuestas de mejora: En grupos, pedir a los alumnos que elijan uno de los problemas analizados y diseñen una propuesta con acciones concretas para solucionarlo. Cada grupo deberá presentar su propuesta al resto de la clase.


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