Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: 2º de Primaria

Objetivo: Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario

Tiempo: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisar los aprendizajes previos sobre la importancia de la escritura en diferentes contextos.


• Presentación del objetivo de la clase y su importancia para la vida cotidiana y el desarrollo de habilidades lingüísticas.


• Explicar la metodología del proyecto comunitario y cómo se vincula con el tema de la clase.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar diferentes ejemplos de actividades de escritura que se pueden realizar en el contexto familiar, como escribir una carta, una lista de compras, una receta, una historia, entre otros.


• Promover una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan actividades de escritura que realizan en su familia.


• Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de entrevistar a sus familiares para recopilar información sobre las actividades de escritura que realizan en casa.


• Proporcionar una lista de preguntas que deben hacer en la entrevista, como "¿Con quién escribes?", "¿Qué escriben?", "¿Para qué escriben?", "¿En qué lengua escriben?", "¿Con qué soporte escriben?".


• Brindar el material necesario para que los alumnos registren las respuestas de sus entrevistas.

Cierre (5 minutos):

• Solicitar a cada grupo que