Introducción a las funciones

Diana Ortega
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las funciones


Objetivo: Comprender el concepto de función y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve introducción al tema de las funciones.

    • Plantear un problema matemático relacionado con el tema de las funciones.

    • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre el proceso de resolución del problema.



  2. Exploración (25 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Proporcionarles diferentes situaciones problemáticas donde se puedan identificar relaciones proporcionales y no proporcionales.

    • Invitar a los estudiantes a discutir entre sí y a identificar las características de cada relación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Preguntar a los estudiantes sobre las conclusiones a las que llegaron.

    • Destacar la importancia de las funciones en la resolución de problemas matemáticos.

    • Plantear el problema del próximo día, en el cual los estudiantes deberán aplicar lo aprendido.




Sesión 2:
Tema: Relaciones proporcionales


Objetivo: Identificar y representar relaciones proporcionales a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente el concepto de función y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.

    • Presentar el problema que se planteó al final de la sesión anterior.

    • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la relación entre las variables del problema.



  2. Exploración (25 minutos):



    • Proporcionar a los estudiantes diferentes situaciones problemáticas donde se puedan identificar relaciones proporcionales.

    • Invitar a los estudian