Introducción y análisis de necesidades básicas y derechos

Tania Itzel Hernández
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación para la paz y los derechos humanos.


Sesión 1: Introducción y análisis de necesidades básicas y derechos


Objetivo: Analizar las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, relacionándolas con el ejercicio de sus derechos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación de la sesión. Explicar el objetivo que se pretende alcanzar.

  2. Actividad de motivación (10 minutos): Mostrar imágenes o videos que representen situaciones en las que se violan los derechos humanos y se ven afectadas las necesidades básicas. Se les pedirá a los alumnos que identifiquen las necesidades básicas que están siendo afectadas.

  3. Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las necesidades básicas y los derechos humanos. Explicar cada necesidad básica y cómo se relaciona con el ejercicio de los derechos.

  4. Cierre (5 minutos): Reflexión grupal sobre cómo estas necesidades son satisfechas en sus familias y en la comunidad. Los alumnos compartirán ejemplos de situaciones donde se han satisfecho o no estas necesidades.


Sesión 2: Situaciones injustas en el pasado y el presente


Objetivo: Identificar situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordatorio del objetivo de la sesión anterior y explicación del objetivo de la sesión actual.

  2. Actividad de motivación (10 minutos): Mostrar imágenes o videos de situaciones injustas en el pasado y el presente, donde se violan los derechos humanos. Los alumnos identificarán las necesidades básicas que