Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos.

Tema: Lectura dramatizada y representación teatral.

Grado: 4º de primaria.

Objetivo (PDA): Explorar en colectivo el movimiento, el gesto, la forma, el color y el sonido, para recrear fragmentos de una lectura de su interés, por medio del teatro de títeres, sombras o papel.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Que los alumnos reconozcan el cuento como lectura dramatizada y su relación con la obra de teatro, así como realizar títeres.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del tema "Lectura dramatizada y representación teatral".


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el teatro.


• Introducir el concepto de lectura dramatizada y su relación con el teatro.


• Mostrar ejemplos de representaciones teatrales y lecturas dramatizadas.


• Invitar a los alumnos a elegir un cuento de su interés para trabajar en el proyecto.

Sesión 2:

• Realizar una lectura colectiva del cuento elegido por los alumnos.


• Identificar los personajes, escenarios y momentos claves del cuento.


• Realizar una actividad de dramatización de fragmentos del cuento.


• Reflexionar sobre la importancia del movimiento, el gesto, la forma, el color y el sonido en la representación teatral.

Sesión 3:

• Introducir la técnica de los títeres.


• Explicar los diferentes tipos de títeres: de mano, de varilla, de sombras, de papel, entre otros.


• Invitar a los alumnos a elegir un tipo de títere para representar su cuento.


• Realizar una actividad de creación de títeres con materiales reciclados.

Sesión 4:

• Mostrar ejemplos de representaciones teatrales con títeres.


• Practicar la manipul