Exploración de la masa y la longitud

Fatima Torres
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades científicas y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Exploración de la masa y la longitud
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de describir la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por masa y longitud.

    • Plantear el problema: "¿Cómo podemos medir la masa y la longitud de los objetos y materiales que nos rodean?".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organizar a los estudiantes en grupos de cuatro.

    • Proporcionar diferentes objetos y materiales como piedras, lápices, papel, juguetes, etc.

    • Distribuir balanzas y reglas a cada grupo.

    • Pedir a los estudiantes que elijan un objeto y lo midan utilizando la balanza y la regla.

    • Registrar en una tabla los resultados obtenidos, incluyendo la masa y la longitud de cada objeto.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

    • Destacar la importancia de la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales.

    • Plantear preguntas de reflexión como: "¿Qué relación encontraron entre la masa y el tamaño de los objetos?", "¿Y entre la longitud y la forma?".

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar cómo medir la masa y la longitud de otros materiales que no se pudieron medir en esta sesión.




Sesión 2: Relación entre estados físicos y temperatura
Duración: 45 minutos


Objetivo