Introducción al tema - Identificación de figuras geométricas en el entorno

SaMii Mar
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

enseñanza centrada en el estudiante, promoviendo la participación activa y el desarrollo de habilidades de investigación y resolución de problemas.


Sesión 1: Introducción al tema - Identificación de figuras geométricas en el entorno (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes identificarán figuras geométricas en su entorno y podrán mencionar algunas de sus características.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes diferentes imágenes de figuras geométricas encontradas en su entorno, como señales de tráfico, envases de alimentos, logotipos de empresas, etc.

  2. En grupos pequeños, los estudiantes deberán identificar y discutir las figuras geométricas presentes en las imágenes.

  3. Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, mencionando las características de las figuras identificadas.

  4. Como cierre de la sesión, discutir en conjunto las características comunes de las figuras geométricas identificadas y reflexionar sobre la importancia de las mismas en nuestro entorno.


Sesión 2: Clasificación de polígonos por el número de lados (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de clasificar polígonos en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos según el número de lados.


Actividades:



  1. Presentar la definición de polígonos y mencionar ejemplos de cada tipo de polígono: triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos.

  2. En grupos pequeños, los estudiantes deberán clasificar una serie de polígonos dados según el número de lados.

  3. Cada grupo presentará su clasificación al resto de la clase, justificando su elección.

  4. Como cierre de la sesión, los estudiantes deberán construir diferentes polí