Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.


• Planteamiento del problema: ¿Por qué la República mexicana fue débil frente al asedio de Estados Unidos y Francia? ¿Cómo podemos relacionar esta situación con nuestra vida diaria?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Explicación de los antecedentes históricos: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.


• Actividad de investigación y análisis: Los alumnos se dividirán en grupos y recibirán diferentes fuentes históricas relacionadas con los eventos mencionados. Deberán leer y analizar la información para identificar las causas y consecuencias de cada gesta de resistencia.


• Planteamiento de preguntas y reflexión en grupo: ¿Qué debilidades estructurales presentaba la joven República mexicana en el periodo de asedio? ¿Qué relación tienen estas debilidades con nuestra vida diaria? ¿Cómo creen que podríamos superar estas dificultades en la actualidad?

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las respuestas y reflexiones de los alumnos.


• Síntesis y conclusiones: Explicación de las debilidades estructurales de la República mexicana y su relación con la vida diaria de los alumnos.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar y proponer posibles soluciones a las debilidades estructurales de la República mexicana en la actualidad.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Breve recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Planteamiento de la tarea de investigación realizada por los alumnos.