La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Juan Carlos Cano
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, es decir, se deben desarrollar habilidades de comunicación, investigación, análisis y reflexión crítica.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de tareas anteriores.

  • Motivación: presentar a los alumnos un video o presentación que muestre diferentes problemas comunitarios y la importancia de la participación ciudadana para resolverlos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar el tema central: la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

  • Actividad 1: discusión en grupos pequeños. Los alumnos deben identificar y escribir en una lista las necesidades, intereses y problemas que identifican en su comunidad.

  • Actividad 2: presentación en plenaria. Cada grupo debe compartir sus conclusiones y elegir uno de los problemas identificados para trabajar en el proyecto comunitario.


Cierre (10 minutos):



  • Anunciar el proyecto comunitario que se desarrollará a lo largo de varias sesiones.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión: los alumnos deben investigar sobre acciones colectivas que se hayan realizado para resolver problemas similares en otras comunidades.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: el profesor debe observar el nivel de participación y colaboración de los alumnos durante la discusión en grupo y la presentación en plenaria.

  2. Registro escrito: los alumnos deben entregar una lista de necesidades, intereses y problemas identificados en su comunidad. El profesor evaluará la calidad y pertinencia de la lista.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de tareas anteriores.

  • Motivación: presentar ejemplos de acciones colectivas que se hayan realizado para resolve