Presentación del tema y construcción de la noción de suma y resta

Ana Gutiérrez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Presentación del tema y construcción de la noción de suma y resta
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre las operaciones de suma y resta.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para recopilar las ideas previas de los alumnos sobre el tema.

  • Mostrar imágenes o ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilicen las operaciones de suma y resta.


Actividad 2: Indagación sobre la suma (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales concretos como fichas, palitos de conteo o monedas.

  • Pedir a los alumnos que realicen sumas utilizando los materiales concretos y que representen sus resultados de forma gráfica.

  • Observar el trabajo de los grupos y hacer preguntas para fomentar la reflexión y discusión sobre cómo se construye la noción de suma.


Actividad 3: Indagación sobre la resta (15 minutos)



  • Continuar con los mismos grupos y pedirles que realicen restas utilizando los materiales concretos y que representen sus resultados de forma gráfica.

  • Observar el trabajo de los grupos y hacer preguntas para fomentar la reflexión y discusión sobre cómo se construye la noción de resta.

  • Destacar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Sesión 2: Aplicación de las operaciones de suma y resta en problemas de su contexto
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Resolución de problemas (20 minutos)



  • Plantear a los alumnos problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas con cantidades de hasta dos dígitos.

  • Proporcionar materiales concretos y representaciones gráficas para que los