Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema a través de una pregunta motivadora: "¿Qué es el patrimonio cultural y por qué es importante para nuestra comunidad?"


• Realización de una breve lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

Fase de desarrollo:

• Explicación del concepto de patrimonio cultural y ejemplos de manifestaciones artísticas que forman parte de él (música, danza, pintura, escultura, etc.).


• Presentación de imágenes y videos que muestren diferentes expresiones de patrimonio cultural en la comunidad.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen manifestaciones de patrimonio cultural en su entorno cercano.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural.

Fase de cierre:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una manifestación de patrimonio cultural de la comunidad y elaborar una breve presentación para compartirla con el grupo.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Compartir las presentaciones elaboradas por los alumnos y facilitar un espacio para que puedan hacer preguntas o comentarios sobre las manifestaciones de patrimonio cultural de sus compañeros.

Fase de desarrollo:

• Explicación de la relación entre el patrimonio cultural y la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realización de una actividad en la que los alumnos elaboren una pequeña obra de arte que represente su identidad y sentido de pertenencia, utilizando di