Introducción al tema

SaMii Mar
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las historias y personajes principales de los cuentos escuchados y/o leídos, y representa algunos por medio de títeres, esculturas, dibujos u objetos cotidianos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje activo y significativo para los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de la apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos, y despertar el interés de los alumnos.



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: la apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre el tema.

  • Mostrar a los alumnos algunos videos de canciones, rondas infantiles y arrullos, y comentar sobre su contenido y las emociones que transmiten.

  • Leer en voz alta un cuento infantil y realizar una actividad de preguntas y respuestas sobre la historia y los personajes.


Sesión 2: Conociendo canciones y rondas infantiles
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con diferentes canciones y rondas infantiles.



  • Reproducir diferentes canciones y rondas infantiles, y pedir a los alumnos que las escuchen y se muevan al ritmo de la música.

  • Pedir a los alumnos que elijan una canción o ronda infantil de su preferencia y la representen en parejas o grupos pequeños.

  • Realizar una puesta en común donde cada grupo presente su representación y se comente sobre las características de cada canción o ronda.


Sesión 3: Descubriendo arrullos
Objetivo: Explorar diferentes arrullos y comprender su función y significado.



  • Mostrar a los alumnos diferentes arrullos de diferentes culturas y comentar sobre su origen y uso.

  • Pedir a los alumnos que elijan un arrullo y lo representen utilizando objetos cotidianos.

  • Realizar una puesta en común donde cada alumno presente su representación y se comente sobre las características de cada arrullo.


Sesión 4: Identificando persona