La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

Paula Noriega
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.


Planeación de clase:
Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.


Objetivo (PDA): Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una breve actividad para activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre la diversidad lingüística y las formas de expresión en México y el mundo.

  • Presentar el problema interdisciplinario: mensajes en inglés de Navidad y vocabulario de Navidad.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar acerca de las diferentes formas en las que se expresa la diversidad lingüística en México y en otros países.

  • Los estudiantes deberán utilizar diversos tipos de texto y medios de comunicación (páginas web, vídeos, entrevistas, etc.) para recopilar información sobre las prácticas culturales y lingüísticas de diferentes sociedades.

  • Proporcionar a los estudiantes recursos como diccionarios bilingües, libros, revistas y acceso a internet para facilitar su investigación.

  • Fomentar la participación activa y colaborativa de los estudiantes durante la actividad.

  • Brindar apoyo y orientación a los grupos en caso de que surjan dudas o dificultades.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo presentará brevemente los resultados de su investigación y compartirá las prácticas culturales y lingüísticas que descubrieron.

  • Fomentar l